甘肃教师招聘：初中音乐《拉德茨基进曲》教案

http://gansu.hteacher.net 2024-07-12 11:31 甘肃教师招聘 [您的教师考试网]

一、教学目标

1.通过欣赏、学唱音乐主题，学生能够了解进行曲在生活中的作用，振奋精神并以积极进取的态度投入生活。

2.通过聆听、模仿、演唱等活动，提升学生的音乐感知力与团结协作能力。

3.学生能够哼唱出音乐主题，理解掌握单三部曲式的结构形式，并正确演唱歌曲中的装饰音、休止符等。

二、教学重难点

重点：学生能够熟知音乐主题，并能掌握单三部曲式的结构形式。

难点：装饰音及休止符的准确演唱。

三、教学方法

朗读体会法、引导启发法、小组讨论法、情境教学法等。

四、教学过程

(一)情境导入

在上课之前通过多媒体播放阅兵视频短片，引导学生谈谈观看完之后的感受(雄伟壮观)，今天老师给大家带来了一首具有行进步伐展现军人风采的乐曲。顺势引出本课课题——《拉德茨基进行曲》。(板书课题)

(一)初听乐曲

1.播放音频，引导学生初次聆听歌曲，并在听的过程中思考以下问题：1、歌曲的速度是怎样的?2、歌曲的情绪又是怎样的?

2.请同学们通过课前收集的资料，简单介绍歌曲的创作背景，教师做适当总结。(老约翰•施特劳斯一生写过150多首圆舞曲，几十首波尔卡和进行曲。他最大的贡献是奠定了维也纳圆舞曲的基础，因此被人们称为“圆舞曲之父”。但在他的作品里，影响最大、流行最广的就是《拉德茨基进行曲》。而进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。通常为2/4拍或4/4拍，结构规整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。

3.提问学生歌曲为什么以“拉德茨基”命名?

学生回答，教师总结。(拉德茨基是奥地利的陆军元帅，曾率领军队侵略意大利北部地区，并在那里担任总统好多年。所以他在意大利被视为侵略者，而在奥地利却被认为是民族英雄。他死后由当时的皇帝亲自主持葬礼，并下令在全国范围内哀悼14天，由此可见他在奥地利人们心中的地位非同一般，施特劳斯为了歌颂他的战争的胜利，专门谱写了这首歌曲。)

(三)探究学习

1.聆听第一部分

(1)A段音乐由几部分组成?

(2)这段音乐中拉德茨基将军的形象是怎样的?

学生回答，教师总结，并弹琴范唱主题旋律。

(3)教师指挥，学生用“la”模唱，并解决重难点部分。

2.聆听第二部分

引导学生在聆听过程中思考与第一部分有什么不同。学生回答，教师总结。(这段音乐比较沉稳柔和，乐队的力度相对减弱，增加了抒情的色彩，但节奏清晰流畅并且富有跳跃感。和A段音乐是完全不同的两种音乐素材。)

3.聆听第三部分

4.完整聆听整首歌曲，并思考歌曲的结构是怎样的?小组讨论交流。

教师总结：这首作品由三个乐段组成，其中第三乐段是第一乐段的重复，我们称之为再现乐段。因此，全曲是带再现的单三部曲式，为ABA结构。(板书单三部曲式结构图)

5.讲解管弦乐及其特点

师：管弦乐是随着16、17世纪声乐与器乐的发展逐渐形成的，是指除协奏曲、交响乐之外的由管弦乐队演奏的其他类型的作品。而西洋的管弦乐队通常是由四组乐器构成的：即弦乐组、木管组、铜管组合打击乐组。这种图片就是西洋管弦乐队演奏分布示意图，大家可以看一看。(出示挂图)

(四)拓展延伸

引导学生了解约翰·施特劳斯的小儿子小约翰·施特劳斯及其“圆舞曲之王”的称号，聆听并掌握《蓝色多瑙河》的主题旋律。

(五)小结作业

引导学生谈谈本节课的收获，教师点评总结。(这节课，我们对施特劳斯家族有了更深的了解，知道了什么是进行曲，什么是管弦乐。老师希望同学们在课下也能够多多聆听不同国家、不同民族的音乐作品，不断拓宽你们的文化视野。)

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