甘肃教师招聘面试技巧高中体育《运动技能学习的过程与分类》教案

http://gansu.hteacher.net 2024-08-07 11:20 甘肃教师招聘 [您的教师考试网]

笔试课程面试课程网校课程咨询方式加群学习

教学目标：

1.知识目标：

理解运动技能形成规律，了解运动技能形成过程中不同阶段的动作特征。

2.技能目标：

掌握开放式和封闭式运动技能的判别方法。

3.态度目标：

养成良好的运动习惯，学会科学的技能学习策略。

教学重点：

运动技能形成的三个阶段。

教学难点：

开放式和封闭式运动技能的内涵及其意义。

教学过程：

1.新课导入

播放运动员训练和比赛的视频并提问(以羽毛球运动员林丹为例)，问题一：林丹为什么会成为冠军?问题二：他的的运动技能是如何形成的?进而引出本节课学习的内容和要求。

2.知识新授

首先对引入课题的概念进行一个简单的解释，让学生理解什么是运动技能，接着开展本节课的活动内容。

活动一：运动员技能形成过程的探究

教师请三名同学上台学习羽毛球高远球挥拍的动作，并让同学们仔细观察思考这样一个问题：他们挥拍动作有什么样的特点?接着让学生进行自由讨论回答，最后可以预设的答案有：他们动作比较僵硬，不够协调，老师不做示范的时候他们就想不起来动作了，必须要跟着老师才能完成。接下来进行点评和总结，得出技能学习形成的第一个阶段——泛化阶段，通过这样的方法继续找几名有基础的同学进行演示，并对他们的动作再进行分析和小结，得出技能形成的分化阶段和巩固自动化阶段。

活动二：运动技能分类的探究

教师给学生播放羽毛球比赛视频和自由体操视频，向学生提出一个问题：这两个运动员都在参与比赛，但是羽毛球运动员在场上的移动和击球与体操运动员的动作套路各有什么特点?接着让同学们进行分组讨论。

这时候他们的回答预设有：羽毛球运动员移动和击球都是随机的，和对手的回球路线有关。体操运动员的套路都是固定不变的，不受外界的影响。紧接着我会抓住学生的回答进行总结本节课第二个重点：开放性和封闭性动作技能的特点。并重点讲解两者的不同之处，主要是技能运用对外部环境刺激的依赖程度。

活动三：巩固环节

此环节主要是对本节课内容的回顾以及运用，教师给学生展示若干运动项目让学生判断这些技能属于哪一类，再通过多媒体给学生呈现一些技能学习的情景让学生判断这些技能属于技能形成的哪一个阶段。最后教师进行总结，并让学生自由讨论自己知道哪些运动技能属于封闭式，哪些技能属于开放式。通过这样的活动巩固了本节课的重难点内容。

3.课堂小结

教师通过点名回答的方式让学生带领回顾本节课内容，教师再进行总结，课后给同学们设置一道课后思考题：在练习开放式运动技能时我们应该注意什么?通过问题引发学生思考，将课堂与生活实际相联系，最后宣布下课。

板书设计