河南教综必刷《3000题》参考答案：微观教育实践之教学

http://henan.hteacher.net 2018-03-13 17:09 河南教师招聘 [您的教师考试网]

　　第三节 教学原则和教学方法

　　一、单项选择题

　　1.答案：D

　　解析：“不陵节而施”出自《学记》，体现了循序渐进原则。

　　2.答案：B

　　解析：科学性与思想性相统一原则指教学中要以马克思主义为指导。引导学生掌握正确的知识，同时结合知识对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。

　　3.答案：C

　　解析：《礼记·学记》“不陵节而施之谓孙”，即不超过学的人的接受能力而进行教育，叫做合乎顺序。

　　4.答案：A

　　解析：播放视频，采用挂图从学生直接感官进行教学，符合直观性原则。

　　5.答案：C

　　解析：教师进行的实验演示属于演示法。

　　6.答案：B

　　解析：题干的意义为五个孩子，分别愚钝、敏捷、患盲、脚瘸、佝偻，分别让他们从事他们能够做到的事情，符合因材施教原则。

　　7.答案：D

　　解析：讲述的三个阶段分别是导入、详述和汇总。

　　8.答案：A

　　解析：题干描述的是讲授法的含义。

　　9.答案：D

　　解析：讲授法可分讲读、讲述、讲解和讲演四种。讲读是读(教科书)与讲的结合，边读边讲，亦称串讲。讲述是教师向学生描绘学习的对象、介绍学习的材料、叙述事物产生变化的过程。讲解是教师向学生对概念、原理、规律、公式等进行解释、论证。讲演则是教师在中学高年级采用的一种教学方法，它要求教师不仅要系统全面地描述事实，而且要通过深入分析、推理、论证来归纳、概括科学的概念或结论。题干的描述体现了“讲演”的含义。

　　10.答案：A

　　解析：发现教学，也称为启发式教学，题干中出现的为学生创设问题情境，引导学生探究和发现新知识和问题的方法考察的是启发法教学的含义。故选 A。

　　11.答案：A

　　解析：信度指测验结果的稳定性和可靠性。故选A。

　　12.答案：D

　　解析：年轻一代在兴趣、爱好、意志、性格等方面也存在着个别差异，教育工作应该注意学

　　生的个别差异，做到“因材施教”，使每个学生都能迅速地切实地提高。

　　13.答案：C

　　解析：理论联系实际原则要求，教学时采用学生能够理解的，具有生活经验的例子。题目中

　　王老师借助学生耳熟能详的分馒头，属于理论联系实际原则。

　　14.答案：B

　　解析：先练后讲，先学后教，属于尝试教学法。

　　15.答案：D

　　解析：根据题干可选择D。

　　16.答案：B

　　解析：略。

　　17.答案：A

　　解析：该句话说的是启发性。

　　18.答案：C

　　解析：小学生的思维以具体形象思维占主导，因此侧重于采用直观教学形式。

　　19.答案：C

　　解析： 巩固性原则要求重视组织各种复习。复习巩固分为两类：一类是经常性的，一类是阶段性的。经常性的主要是抓新旧知识的联系，抓当堂巩固。

　　20.答案：C

　　解析：讨论法是全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。

　　21.答案：C

　　解析：当代教学方法改革的趋势包括：强调新技术的使用、教学环境的优化、重视开发学生的智能.、应用心理科学的研究成果等，其中最主要的趋势是注重发挥学生的主体作用。

　　22.答案：D

　　解析：加德纳提出了多元智力理论，在教育中，体现为四点：积极乐观的学生观、科学的智力观、因材施教的教学观、多样化的人才观和成才观。

　　23.答案：A

　　解析：“读万卷书，行万里路”体现的是理论和实际相结合的教学原则。

　　24.答案：C

　　解析：“不陵节而施”体现了循序渐进原则。

　　25.答案：C

　　解析：“一把钥匙开一把锁”体现了因材施教。

　　26.答案：B

　　解析：略

　　27.答案：C

　　解析：以直观为主的教学方法包括演示法和参观法。其余选项是以实际训练为主的教学方法。

　　28.答案：A

　　解析： 启发性原则要求教师要承认学生是教学活动的主体，充分调动学生的学习积极性和主动性，引导学生质疑问题和学会思考。同时要求教师要发扬民主教学。在教学中教师应注意建立民主平等的师生关系和生生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生敢于发表自己的独立见解。

　　29.答案：B

　　解析：模象直观是直观教学类型之一，它是指老师通过让学生对实际事物的模拟性形象的感知为学生提供感性材料的直观教学方式。比如，通过让学生观看图片、模型、幻灯、录像、电影等方式，让学生学习感性知识。

　　30.答案：D

　　解析：A项中掌握、了解、理解是知识目标的行为动词。B项中听课活动中没有主观因素存在的说法是错误的。C项中案例主题一般是从案例的中心思想中提炼出来的几个关键词语，即案例的主题。

　　31.答案：A

　　解析：学生的学习受内外两种因素影响，外因是来自外部的压力或要求，内因就是学生发自内心的学习动力。如果只有外因来强迫而缺乏学习上的内在动力，那么，学生的学习行为则很难持久。因此，贯彻启发性原则的首要问题是调动学生内在的学习主动性。

　　32.答案：D

　　解析：讲授法可分讲读、讲述、讲解和讲演四种。

　　33.答案：B

　　解析：该句话出自《学记》，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”：要引导学生，但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生，但决不使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考，绝不把最终结果端给学生。

　　34.答案：B

　　解析：运用谈话法的基本要求包括：(1)谈话前，要做好计划，教师要对谈话的中心、提问的内容做充分准备，并拟定谈话提纲;(2)谈话时，要善于启发诱导，教师要面向全体学生，给学生留有思考的余地;(3)谈话结束后，应结合学生回答的情况进行归纳和小结，给出问题的正确答案，指出谈话过程中的优缺点。B项讲究语言艺术是讲授法的基本要求。

　　35.答案：B

　　解析：讲授法是中小学教师最常用的一种教学方法。是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的一种方法。主要包括讲述、讲解、讲读(串讲)、讲演四种方式。

　　36.答案：D

　　解析：巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。孔子的这句话体现了巩固知识的重要性。

　　37.答案：B

　　解析：“教学有法，教无定法”其中“教无定法”是指教学方法的灵活多样性。

　　38.答案：A

　　解析：没有学生自学原则。

　　39.答案：C

　　解析：《学记》中指出 ：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。”长善救失一词即出于此，意思是说作为教师，要善于发现学生身上的不足，并加以纠正和指导，重视因材施教，善于因势利导，将缺点转化为优点。

　　40.答案：D

　　解析：教授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。讲授法可分为讲述、讲解、讲读和讲演四种方式。

　　41.答案：A

　　解析：“性相近，习相远”的意思是人的性情本来是相近的，因为后天环境的不同，人才有了较大的差距，因此要因材施教。

　　42.答案：B

　　解析：注入式和启发式，这是两种根本对立的教学方法。

　　43.答案：A

　　解析：“视其所以”是考察行为的动机;“观其所由”是考察行为的途径;“察其所安”则是观察其平时的所作所为。通过这三步，一步一步地对人进行全面和完整的考察了解，进而提高教育的针对性，即因材施教。

　　44.答案：D

　　解析：新课改倡导新的学习方式是自主、合作、探究，其中探究学习又称为“发现学习”。

　　45.答案：B

　　解析：苏格拉底的“产婆术”体现了启发性的原则

　　46.答案：A

　　解析：题干描述的是演示法的内涵。

　　47.答案：B

　　解析：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理。”这体现了教学的启发性原则。

　　48.答案：C

　　解析：讲授法是教师用语言系统而连贯地向学生传授知识、发展智力的教学方法。

　　49.答案：A

　　解析：从“清晰表象，感性认识，观察”这些关键词就可以看出是直观性原则。

　　50.答案：D

　　解析：教学方法受制于教学策略，从层次上低于教学策略。教学方法是教学策略的具体化。

　　51.答案：A

　　解析：直观教学的三种手段是实物直观、模象直观和言语直观。

　　52.答案：D

　　解析：讲授法不利于学生主动自觉地学习。

　　53.答案：A

　　解析：思想性和科学性统一原则是指教学中要以马克思主义为指导，引导学生掌握正确的知识，同时结合知识对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。它是教学的教育性规律的反映。实质是要求在教学活动中把教书和育人有机地结合起来。

　　54.答案：C

　　解析：略。

　　55.答案：A

　　解析：略。

　　56.答案：A

　　解析：贯彻循序渐进原则的基本要求是：①按教材的系统性进行教学。②注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。③由浅入深，由易到难，由简到繁。

　　57.答案：D

　　解析：贯彻量力性原则的基本要求是：①了解学生的发展水平，从实际出发进行教学;②考虑学生认识发展的时代特点。

　　58.答案：C

　　解析：略。

　　59.答案：B

　　解析：略。

　　60.答案：B

　　解析：“举一隅不以三隅反，则不复也。”比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。从教学原则的角度而言，这体现了孔子善于启发引导学生去探索未知。

　　61.答案：B

　　解析：直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。题干中地理教师用地球仪进行授课，体现了该教师对模像直观的运用。

　　62.答案：A

　　解析：循序渐进原则是指教师要严格按照学科知识的内在逻辑体系和学生认知能力发展的顺序进行教学，使学生掌握科学文化知识，各种能力得到充分的发展，形成严密的逻辑思维能力。题干的意思就是按照一定的顺序，循序渐进。

　　63.答案：A

　　解析：模像直观包括各种图片、图表、模型、幻灯片、录像带等。

　　64.答案：D

　　解析：量力性的教学原则，是指教学应当建立在学生通过一定的努力可能达到的知识水平和智力发展水平上，并据此来确定教学知识的广度、难度和教学的进度。

　　65.答案：C

　　解析：评价一堂课的好与差、优与劣有多种标准，但共同的标准只有一种，即一堂课至少有两种或两种以上的教学原则。

　　66.答案：C

　　解析：量力性原则，也称可接受性原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。而题干描述的正是量力性。

　　67.答案：A

　　解析：因材施教原则是指德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个体差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到良好的发展。“一把钥匙开一把锁”是指针对不同个体，要施以不同的教育，体现因材施教的原则。

　　68.答案：A

　　解析：直观手段种类繁多。一般分为三大类：①实物直观，指通过各种实物进行的，包括观察各种实物、标本、实验、教学性参观等;②模像直观，指通过各种实物的模拟形象而进行的，包括各种图片、图表、模型、幻灯片、录像带等;③言语直观，指通过教师对学生作形象化的语言描述而起到直观的作用。教师带来一只兔子让幼儿观察，采用的是实物直观。

　　69.答案：A

　　解析：“闻之不若见之”指的是听见不如看见。所以指的是直观性原则。

　　70.答案：A

　　解析：“喻”即为启发诱导。

　　71.答案：B

　　解析：题干描述的是实习作业法的内涵。

　　72.答案：B

　　解析：本题旨在考查考生对几个相关教学概念基本内涵的理解与掌握程度。教学原则是人们根据一定的教学目的、遵循教学规律而制定的对教学工作的基本要求，是指导教学活动的一般原理;教学设计是指教学的系统规划及其教学策略、教学方法的选择与确定，以使教学效果达到优化的系统开发过程，即为了达到一定的教学目标，对教什么(教学内容)和怎么教(教学模式、教学方法、教学组织形式、教学媒体等)进行计划、选择与安排;教学模式是构成课程、选择教材、指导在教室和其他环境中教学活动的一种计划或范型;教学组织形式是指教师和学生为完成特定的教学任务而按一定要求组合起来进行活动的结构。

　　73.答案：B

　　解析：成功教学法的提出者是刘京海。

　　74.答案：C

　　解析：情境教学法是指教师根据教材特点，创设一个有关的情境，以激发学生的学习兴趣和

　　积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展创造力。其核心在于激发学生的情感。

　　二、多项选择题

　　1.答案：ABCD

　　解析：参观法是以直观感知为主的教学方法。

　　2.答案：ACD

　　解析：讲授法的优缺点：讲授法可以使学生在教师的指导下，在短时间内获得大量系统的科学知识，有利于发展学生的智力，有利于系统地对学生进行思想品德教育。

　　3.答案：AB

　　解析：参观法和演示法是以直接感知为主的教学方法。

　　4.答案：BD

　　解析：巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。

　　5.答案：ABC

　　解析：贯彻直观性原则的要求包括：(1)正确选择直观教具和教学手段;(2)将直观教具的演示与语言讲解结合起来;(3)重视运用言语直观。

　　6.答案：ABCD

　　解析：选择与运用教学方法的基本依据包括：(1)教学目的和任务的要求;(2)课程性质和特点;(3)每节课的重点、难点;(4)学生年龄特征;(5)教学时间、设备、条件;(6)教师业务水平、实际经验及个性特点。此外，教学方法的选择与运用还受教学手段、教学环境等因素的制约。

　　7.答案：AB

　　解析：盈科而后进的意思是：“泉水遇到坑洼，要充满后才继续向前流。”比喻学习应步步落实，不能只图虚名。也就是要循序渐进。A和B都是体现循序渐进的教学原则，C体现的是启发性教学原则，D体现的是量力性的教学原则。

　　8.答案：ABD

　　解析：运用谈话法的基本要求包括：(1)要做好计划，教师要对谈话的中心、提问的内容做

　　充分准备，并拟定谈话提纲;(2)要善问，提出的问题要明确、具体、难易适宜、符合学生已有的知识程度、经验，还要有启发性、形式要多样化;(3)要善于启发诱导，谈话时，教师要面向全体学生，给学生留有思考的余地，因势利导，让学生一步步地去获得新知;(4)谈话结束后，应结合学生回答的情况进行归纳和小结，给出问题的正确答案，指出谈话过程中的优缺点。提问时应尽量少用暗示，C项说法错误。

　　三、判断题

　　1.答案：错误

　　解析：巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。

　　2.答案：错误

　　解析：“观其所由，察其所安”体现的是因材施教原则。

　　3.答案：错误

　　解析：题干说法为错误，因为教学规律是教学原则的依据，为概念颠倒错误。

　　4.答案：正确

　　解析：循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。

　　5.答案：错误

　　解析：讲授法是一种教学方法，而注入式是教学指导思想，讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的一种教学方法。而注入式是教学指导思想，它是把学生当做被动接受知识的容器，强硬灌输。讲授法既可以注重调动学生学习的主动性，进行启发性讲授，也可以是不考虑学生主动性强输硬灌，进行注入式讲授。

　　6.答案：正确

　　解析：新课程所倡导的教学观认为，教学过程不只是课程传递和执行的过程，更是课程开发与创生的过程。

　　7.答案：正确

　　解析：自学辅导法和读书指导法均有利于培养学生的自学能力。

　　8.答案：正确

　　解析：略

　　9.答案：错误

　　解析：教学手段就是教学活动中师生互动传递信息的方式或工具设备。教学方法是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。二者不是一个概念。

　　10.答案：正确

　　解析：赵老师的做法是书本知识运用于实践的教学方法，这是实习作业法。

责任编辑：河南分校