http://www.hteacher.net 2024-07-19 15:07 教师招聘网 [您的教师考试网]
一、教学目标
【知识与技能目标】
了解不同功能及造型的椅子，初步学习椅子设计的基本知识。
【过程与方法目标】
通过欣赏、讨论、实践运用立体纸工的形式，设计出各种不同造型的椅子。
【情感态度价值观目标】
培养学生热爱设计、敢于创造、勇于探索的学习精神。
二、教学重难点
【重点】
制作外型美观、造型大胆的椅子。
【难点】
设计的椅子具有美观性、舒适性、实用性的功能。
三、教学用具
多媒体教学课件、卡纸、皱纹纸、瓦楞纸、胶水、剪刀、美工刀等。
四、教学过程
活动一：设置谜语，导入新课
老师带来个谜语，请大家猜猜看：“小平板儿，还有腿儿，休息会儿，靠着背儿”，打一物，同学们能猜出是什么吗?学生回答：椅子。
教师小结：椅子不但供人休息，还记录着不同的故事。无论儿童的小木椅，还是老人的竹摇椅，都承载着我们的记忆。
今天，就让我们一起了解椅子文化、研讨椅子的设计制作方法。顺势导入新课《椅子的设计》。
活动二：直观感知，归纳总结
(一)介绍椅子文化
展示椅子图片，并提问：说到椅子的文化，你知道椅子的起源吗?
学生思考回答。教师小结：汉魏以前，古人席地而坐，没有椅子。汉魏时期由北方游牧民族传入，才开始出现最早的椅子“胡床”。到了南宋，出现的交椅又叫“太师椅”，在那个时候交椅并不是任何人都能坐的，是身份、地位的象征。所以，“坐第一把交椅”就成了首领的代名词。
(二)椅子的构成
今天我们所用到的椅子可是五花八门，各有千秋。继续出示椅子图片，提问：现代的椅子和传统的椅子之间有什么区别?观察图片中各式各样的椅子，它们由哪几部分构成?
教师引导学生回答，教师小结：
1.椅背：分高低两种，高的略高于人的坐高，低的应低于肩高。
2.椅面：一般略大于人的臀部，常分软坐面和硬坐面两类。
3.椅脚：能使椅子放稳，高低根据使用要求和坐着舒适为准。
责任编辑：欣欣
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