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一、教学目标
1.感受京韵大鼓的风格韵味，体会依字行腔的特点。
2.通过聆听、参与音乐表现等方式，深入体会音乐。
3.知道京韵大鼓的主要伴奏乐器，了解其传承发展，记住骆玉笙。
二、教学重难点
重点：聆听并感受作品《丑末寅初》，学习京韵大鼓的相关知识。
难点：通过分析作品依字行腔的特点，体会说唱艺术的精髓。
三、教学方法
小组讨论法、讲授法等。
四、教学过程
(一)新课导入
教师出示骆玉笙的演出剧照。
学生猜这是什么类型的表演。引出说唱艺术京韵大鼓。
(二)新课讲授
1.初听音乐
完整播放《丑末寅初》，思考：歌曲讲述了什么内容?使用了哪些伴奏乐器?结合学生答案讲解京韵大鼓的伴奏乐器，唱腔特色。
2.复听音乐
弹唱《丑末寅初》主题旋律，学生边听边随节奏朗读歌词。
3.旋律分析
引导学生分析依字行腔塑造的唱似说、说似唱的效果。
4.旋律学唱
学生随音乐哼唱《丑末寅初》主题旋律。
(三)巩固练习
1.完整欣赏骆玉笙现场演出版《丑末寅初》。引导学生观察表演者的动作、表情。
2.介绍骆玉笙。
(四)音乐活动
1.对比聆听刘宝全和种玉杰演唱的录音片段，让学生感受、对比三个不同时代的京韵大鼓表演艺术家各自的演唱风格。通过欣赏对比来引发学生对曲艺音乐继承、创新与发展的思考。
2.简单介绍京韵大鼓的形成与发展以及主要的代表人物。
(五)小结作业
师生共同总结。
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