2024年教师招聘初中美术面试《拾穗者》

http://ningxia.hteacher.net 2024-05-20 15:23 宁夏教师招聘 [您的教师考试网]

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试讲逐字稿

一、歌曲导入

师：同学们好，开始今天的课程之前，咱们先来聆听一首歌曲《在希望的田野上》，听的时候同学们可以想一想之前见到过的与乡村、田野有关的艺术作品，并思考艺术家是如何记录生活的?

生：……

师：嗯，同学们都思考完了，那么同学们想不想跟随艺术家的脚步看一看田野上有什么景色呢?那就跟着老师一起走入今天的课堂——鉴赏《拾穗者》。

二、新课讲授

1.感知

师：同学们请看多媒体老师展示的油画作品《拾穗者》，请大家观察并进行思考。思考：这幅作品描绘了什么内容?给你什么样的感受?表现形式是什么呢?一会老师请同学们来回答一下。

生：……

师：嗯，看到大家都思考完了，老师请靠窗的举手最高的同学，你来说说。

师：嗯，是的，这位同学说得很准确。这幅作品描绘了农村秋季收获后，人们从地里拣拾剩余麦穗的情景，给大家和谐安静的感受，用了油画的形式来表现的。看来这位同学有认真思考，请坐。确实，该画人物形象造得真实生动，笔法简洁，色调明快柔和，凝聚着米勒对农民生活的深刻感受，是现实主义艺术风格的典型代表作。

师：是法国19世纪现实主义农民画家米勒的油画作品，展现了平凡的劳动者。而米勒因其本身就是农民，所以对现实主义题材有着强烈的兴趣。

2.理解

师：同学们已经初步感知了作品的形式和内容，现在老师继续多媒体展示《拾穗者》以及《拾穗者》的结构分析图，请同学们仔细观察画面并四人为小组讨论，思考：作品中是如何表现劳动者的?有什么独特的艺术特点?一会老师请小组代表来分享你们的讨论结果，大家现在开始吧!

生：……

师：好了，同学们，听到大家讨论的声音渐渐小了起来，想必大家都有了结果，哪位小组代表来分享一下你们小组讨论的结果。嗯，第一组小组代表举手举得最快，请你们来说一说。

生：……

师：嗯，第一组小组代表说了：

《拾穗者》这幅画表现了三位衣着简朴的农妇，在收割的田里寻找遗落的麦穗。远处是村舍、树木与忙于农活的人群，金色的田野一直延伸到了地平线深处，让前景处的三位拾穗的农妇形象显得更加结实有力。嗯，这个小组代表说得很不错，看来思考认真，分工很明确，请坐!还有哪位小组代表来分享一下呢?嗯，第三组代表也很积极，请你们来说吧!

生：……

师：嗯，第三组小组代表请说：

这幅画，三位农妇的分布与不同的动作，以及蓝、红、黄的衣服配色丰富了画面的视觉节奏。嗯，第三组小组代表从色彩及人物的动作来分析的，看来你们小组的团队合作精神很好，讨论很准确，也很不错，请坐。看来大家都有认真思考呢，很棒。确实，这幅画面构图简洁明了，主题鲜明，空间感强。色彩温暖而沉着，人物形象含蓄、概括，富有雕塑感。

3.升华

师：嗯，同学们，刚才我们已经从不同角度和方面学习和鉴赏了农民画家米勒《拾穗者》，现在老师大屏幕继续展示了一系列现实主义的艺术作品(如：库尔贝的《采石工》《筛麦的妇女》、杜米埃的《三等车厢》等)。请大家思考一下：这些现实主义美术的艺术特点是什么?一会，老师请同学们回答一下你们思考的结果。嗯，倒数第二排的男生，这次你勇敢地举起了你的手，请你来说一说，这位同学说了：

生：……

师：现实主义美术赞美自然、歌颂劳动，深刻而全面地展现了现实生活的广阔画面。

生：……

师：看来这位同学总结得很到位呢，请大家为他的勇敢给予热烈的掌声。是的，19世纪中期，一些艺术家不再寄希望于浪漫主义脱离现实的幻想，而主张客观地表现现实，揭示和批判社会生活的本质。现实主义美术赞美自然、歌颂劳动，深刻而全面地展现了现实生活的广阔画面。在技法上讲是写实的。代表人物有库尔贝、杜米埃、柯罗、米勒等。

三、欣赏评述

师：同学们，老师大屏幕出示一系列19世纪现实主义的艺术作品，请同学们任意选择自己所感兴趣的作品，结合相关美术术语尝试进行赏析。老师会在大家评述过程中进行指导。

生：……

师：嗯，这位同学评价的方面很具体全面，这位同学可以从作者的情感上进行赏析哦。好了，同学们的赏析已经结束，现在以小组代表为单位，把你们的评价术语放到展示区，我们来评评“最佳鉴赏大师”，以自评、互评等方式赏析其评价术语。

师：看来同学们都运用所学的鉴赏方法学会了赏析现实主义的作品，大家都很不错，真为大家感到高兴，希望大家继续保持学习的热情。

四、小结拓展

师：同学们，愉快的时光总是那么短暂，精彩的美术课即将接近尾声，下课之前老师想请同学们谈一谈本节课都收获了什么?

生：……

师：嗯，的确，本节课我们知道了19世纪的法国是欧洲艺术中心。法国大革命不仅引起法国政治、经济的巨大变化，也为法国的艺术变革创造了条件。现实主义艺术家热衷于创作把握时代脉搏、反映社会生活。学到了现实主义流派的很多画家和艺术特色。

师：希望同学们继续保持学习的热情，并希望大家课后查阅资料，思考：19世纪欧洲除了现实主义美术之外，还有哪些美术流派?下节课进行分享交流。同学们，下课。

五、板书设计