教育心理学之态度与品德试题解析4

http://tianjin.hteacher.net 2024-05-17 15:50 天津教师招聘 [您的教师考试网]

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10.个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为( )。

A.品德 B.态度

C.意向 D.个性

11.根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶，超越现实规范的约束的道德发展阶段是( )。

A.普遍伦理取向阶段 B.社会契约取向阶段

C.相对功利取向阶段 D.寻求认可取向阶段

12.下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点不恰当的是( )。

A.对低年级的学生来说，富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响

B.对高年级的学生而言，充分说理，逻辑性强的说服内容更有效

C.正面的观点和材料在短时间之内难以见效，不容易解决当务之急的问题

D.同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度

10.A【解析】品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。故本题选A。

11.A【解析】后习俗水平包括两个阶段，第一阶段是社会契约取向阶段，这一阶段的个体认为，道德法则只是一种社会契约，可以改变，不能以不变的规则去衡量人。第二阶段是普遍伦理取向阶段，这一阶段的个体已具有抽象的以尊重个人和个人良心为基础的道德概念，认为个人一贯地依据自己选定的道德原则去做就是正确的。故本题选A。

12.C【解析】从说服的任务和效果看，正面的观点和材料能在短时间见效，解决当务之急的问题，而同时提供正反两面的论据和资料则更有利于培养学生的长期稳定的态度。故本题选C。