教师招聘面试小学美术《对称的美》说课稿

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环节二：观察画作，探究技法

1.观察画作

教师引导同学们回顾在日常生活当中除了之前给大家展示的对称图形之外，还有什么图形，并引导学生以小组为单位实验探讨问题：“这些对称图形有什么特点?”学生回顾思考并回答：门窗、桥、汽车、飞机等。随后教师讲授对称的概念，接着总结轴对称的特点：对称轴左右或上下两侧的图形完全相同。

2.描述内容

接着我将展示艺术作品《御门》《王祥暖冰》，请同学们思考问题：“这几幅作品是如何运用对称的?给你什么感受?”学生认真观察思考并总结得出：通过将对称的造型进行组合、排列，会产生平衡、安定、协调的美感。

3.分析技法

请学生分组讨论：“作者运用什么方式创作出这些对称图形的作品?”师生共同总结：画家不是用画笔进行创作的，是运用折、绘、剪等方法完成剪纸作品的创作。

通过展示作品这样的方式，体现新课标中指出“美术课程要凸显视觉性”。采用小组讨论这种方式，引导学生讨论、研究作品，了解探究其创作手法，可以激发学生的学习兴趣。

环节三：示范剪纸，讲解步骤

本环节我会引导学生尝试画一画并剪一剪对称图形，通过纠错指导并指出连接点的剪法。学会剪纸方法后，示范一幅剪纸作品的创作。通过折叠纸型——绘制图案——剪细节——展开的步骤，演示如何通过剪刀和白纸体现具有刀剪味的对称剪纸。

此环节，可以更好的激发学生的好奇心与探究欲望。教师的示范则以直观的方式解决了技法上的难点。

环节四：学生实践，作品展评

首先我会布置活动练习：请学生用剪纸的形式表现对称的组合，运用自己的创造力和想象力创作剪纸作品。在创作的过程当中巡视辅导，辅导要点并提示用刀安全和在细节刻画上的问题。

作品完成后，组织学生展示作品，小结评价。通过自评和互评的方式从构思、精细程度等多方面评价作品。

这一环节体现了新课标中教学评价对象和方式多元化的要求，利用自评、互评和师评的方式能够检验本节课的教学成果，激发学生向更高目标努力的积极性，活跃课堂气氛，还能帮助我总结反思，改进教学。

环节五：课堂总结，开放作业

在课程最后我会总结重点知识，并升华情感，引导学生发现生活中的美术，发现传统艺术的魅力。带领学生了解生活中除了对称美，还有很多美的表现形式，并请同学课后搜集，下节课交流讨论。

好的小结，有课虽尽而意无穷的作用。本节课运用情感升华小结，可以通过语言的引导吸引同学们对于中华传统文化的继承和发展。布置这样开放的作业可以让学生进一步体会到美术和生活的紧密联系，感受艺术创作的乐趣，体会大自然和生活的乐趣。

八、说板书设计

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责任编辑：欣欣

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