http://qinghai.hteacher.net 2024-06-12 10:10 青海教师招聘 [您的教师考试网]
一、说教材
《色彩斑斓的文化生活》是人教版教材高一政治必修3第四单元第八课第一框。第四单元是整个文化教材的逻辑终点和最后的落脚点，本框是第四单元的第一框，主要引导学生感受当今社会人们丰富多彩的文化生活，学会辨识各种文化现象，选择健康向上的文化生活，是第四单元的起点。本框《色彩斑斓的文化生活》重点突破三个内容：(1)当代文化生活的新特点;(2)正确认识文化生活的“喜”与“忧”;(3)发展人民大众喜闻乐见的文化。
二、说学情
高二学生已经参与了不少的文化生活。但由于其正处在三观形成的关键时期，对文化生活的参与还比较盲目，缺少理性思考。通过本框的学习，培养学生辩证分析的能力，学生会更加理性的参与文化生活，从而健康茁壮的发展、成长。
三、说教学目标
【知识目标】
1.了解当前文化生活现状以及文化市场和大众传媒的影响。
2.把握大众文化的丰富内涵。
【能力目标】
1.对当前的文化建设现状以及大众传媒对文化生活的影响，能够做出正确的判断和评价。
2.能够积极选择健康有益的文化生活。
【情感态度价值观目标】
1.充分肯定我国社会主义文化建设所取得的巨大成就，坚定爱国主义信念。
2.对待文化生活选择，有正确的态度，坚信只有选择健康向上的文化生活，才能对个人的成长和国家的发展起到积极的作用。
四、说教学重难点
结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，我确定了以下教学重点和教学难点。
【重点】
1.大众传媒和文化市场发展对人们生活的双重影响。
2.发展人民大众喜闻乐见的大众文化。
【难点】
1.人民群众真正需要的社会主义大众文化。
2.“学会选择”的深层次原因。
五、说教学方法
师生互动教学法、启发式教学法、学生合作探究学习法。充分利用现代教学手段，恰当使用多媒体课件，运用图片、视频资料等感性材料，联系社会生活，贴近学生实际，突出时代特征，调动学生的学习热情和探究的兴趣。
六、说教学过程
环节一：导入新课
设置情境导入。播放服装走秀、《爸爸去哪了》、广告、歌曲等视频片段。并提出问题：从这几个视频片段中折射出当代文化生活呈现什么特点?学生思考回答，并引出课题《色彩斑斓的文化生活》。由日常的文化现象导入，贴近学生实际、贴近生活，容易引发学生学习兴趣，使学生直观地理解文化生活的斑斓色彩。
推荐阅读：
责任编辑：欣欣
上一篇： 教师招聘面试《在文化生活中选择》说课稿
公众号
视频号
小红书
小程序
APP
京ICP备16044424号-2京公网安备 11010802023064号 Copyright © 2001-2024 hteacher.net 北京中师华图文化发展有限公司 版权所有
