http://fujian.hteacher.net 2024-06-05 16:15 福建教师招聘 [您的教师考试网]
四、学习方法
学生为教学过程中的主体，所以学法的选择要根据学生自身特点和课程的内容而定。通过对课程内容及学情的分析，我将引导学生采用自主探究法、和小组讨论法等学法参与学习。充分调动学生的主观能动性，引导他们通过自身的体验与合作交流的过程达到对知识的掌握，培养主动探索和自主学习能力。
五、教学过程
(一)情境导入、引出课题
在课堂的开始，采用提问的方式导入今天的课题。同学们大家知道一日三餐不能少，食物为身体的生长发育提供营养和能量，那大家知道什么样的饮食才能达到上边的效果吗?通过提问建立关联，提高学生学习兴趣，达到课未始、兴已浓的效果。
(二)讲授新知、增强理解
1、分析教材
展示营养金字塔的照片，引导学生找出其特点，通过对营养结构的探讨与分析达到对合理膳食的认识与理解，为接下来的学习打下基础。
2、分组讨论
引导学生思考、探究早餐注意事项?
3碳酸饮料
通过讨论与讲解碳酸饮料与身体发育的关系，组织学生进行初步的学习，通过交流感受的方法加深对碳酸饮料的了解。最后，通过教师提问，学生回忆的方式，师生共同总结所学内容。
六、板书设计
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责任编辑：欣欣
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