http://www.hteacher.net 2024-01-25 10:33 教师招聘网 [您的教师考试网]
一、教学目标
1.积累“蔓、枝”等文言字词,正确、流利、有感情地朗读课文,理解文章大意,背诵并默写短文。
2.通过朗读课文、小组讨论,学习托物言志的写作手法,培养朗读感悟能力和合作学习能力。
3.认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的情怀。
二、教学重难点
重点:理解文章大意,背诵并默写短文,学习托物言志的写作手法。
难点:认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的情怀。
三、教学方法
朗读体会法、引导启发法、小组讨论法、情境教学法等。
四、教学过程
(一)谈话导入,激发兴趣
课堂初始,教师提问:同学们,大家都喜欢花草,你最喜欢哪一种花草?请说出理由。学生自由回答。教师过渡:同学们喜欢的花可真多。有人喜欢牡丹花,有人喜欢杜鹃花,也有人喜欢莲花。提到莲花,我国历代文人墨客赞颂它的诗文有很多。如宋代杨万里的“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,写尽了西湖六月莲花盛开之态,成为千古传诵的名句。而宋代周敦颐更是对莲花情有独钟。今天,我们来学习他写的《爱莲说》,看看他笔下的莲花是什么样子的。由此导入新课。
(二)初读课文,整体感知
1.了解作者和文体
(1)提问:上节课老师给大家布置了预习任务,现在我要考考大家,谁能来介绍一下本文的作者?
明确:周敦颐,宋代著名的唯心主义哲学家,字茂叔。“元公”是他死后的谥号。
(2)教师介绍“说”这种文体:“说”是古代一种文体,可以说明事物,也可以发表议论或记叙事物,与现代的杂文相似。“爱莲说”就是论说喜爱莲花的道理。【PPT展示】
2.朗读课文
(1)教师给学生播放课文朗读录音,学生听录音,自由阅读课文,注意读准字音,读通句子,注意断句。
(2)教师检查反馈:教师请学生读课文,进行反馈评价,并相机指导学生注意以下字音:蕃(fán)、亵(xiè)、濯(zhuó)。
3.疏通文章大意
(1)请学生自由朗读课文,借助课下注释和工具书自主疏通文章大意,不懂的地方同桌之间可以相互交流讨论。
(2)教师检查自学效果:请学生翻译部分句子,教师选讲实词、虚词。如:
濯清涟而不妖:经过清水洗涤,但不显得妖艳。
不蔓不枝:不横生藤蔓,不旁生枝茎。“蔓”和“枝”都是名词用作动词。
(三)研读课文,深入分析
1.提问:文章主要写了莲花,大家能找出描写莲花的句子吗?
要求:学生浏览课文,画出相关的句子,自主发言。
明确:予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
2.提问:文章分别从哪些方面描写莲花的?
要求:教师PPT展示莲花的图片和文章描写莲花的句子,学生自主思考问题,教师点名回答。
明确:
“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖”是从莲花生长环境来写的;
“中通外直,不蔓不枝,香远益清”是从莲花的体态香气方面来写的;
“亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”是从莲花的风度气质方面来写的。
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责任编辑:欣欣
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