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教师招聘初中道德与法治《凝聚法治共识》说课稿

http://www.hteacher.net 2024-01-22 18:24 教师招聘网 [您的教师考试网]

一、说教材

《凝聚法治共识》属于部编版九年级上册第二单元第二课第一框的内容,本节课的主要内容是了解政府,知道政府是依法行政的,知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求,国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。通过本节课的学习,学生能够了解政府是依法行政的,全体社会成员都要遵守法律。

根据对教材地位与作用的分析,在新课程改革理念的指导下,特制定如下教学目标:

1.增强学法尊法守法用法意识,培育法治精神;懂得国家和社会治理不仅仅要靠法律,还要依靠道德。

2.学会在法治状态下生活,把法治作为基本的生活方式;凝聚起法治共识,能够自觉在宪法和法律范围内行使权利,履行义务。

3.了解政府的作用;理解政府依法行政;知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。

根据本课教学目标,及九年级学生的认知能力与身心发展水平,现制定以下教学重难点:

教学重点:政府要坚持依法行政,政府的权力要被监督,全体社会成员都要遵纪守法。教学难点:国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。

二、说学情

在新课改理念的指导下,把握学生学习情况,了解学生身心特点对教学十分重要。从身心发展特点来看,九年级的学生,正处于青春期,并向成年人过度的关键时期,思维灵活敏捷,兴趣不再仅浮于表面,自我意识和独立性增强,因此授课应相对于七、八年级的学生来说更有深度一些。从学生的知识水平来看,九年级学生虽然对政府有了一定生活经验的了解,但是对于厉行法治、依法行政的相关知识理解不够。因此在教学中,应把握此阶段的特点,采用多样化的教学方法,激发学生的学习兴趣。

三、说教法

教学中,教法直接关系到教学效果,因此,我主要采用以案例分析为主,配合自主探究法、辩论法展开教学。通过案例分析法,激发学生的学习兴趣,提升学生的学习热情;通过自主探究法,培养学生的自主探究能力,通过辩论法,提升学生的思辨能力。

四、说学法

教师的教是为了学生更好的学,学生是学习活动的主体,结合本课内容,我将学法确定为探究法、讨论法、辩论法。学生通过探究、讨论的方法能够培养学生的自主探究能力、增强交流能力、思辨能力。

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