教师招聘初中道德与法治《凝聚法治共识》说课稿

http://www.hteacher.net 2024-01-22 18:24 教师招聘网 [您的教师考试网]

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一、说教材

《凝聚法治共识》属于部编版九年级上册第二单元第二课第一框的内容，本节课的主要内容是了解政府，知道政府是依法行政的，知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求，国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。通过本节课的学习，学生能够了解政府是依法行政的，全体社会成员都要遵守法律。

根据对教材地位与作用的分析，在新课程改革理念的指导下，特制定如下教学目标：

1.增强学法尊法守法用法意识，培育法治精神;懂得国家和社会治理不仅仅要靠法律，还要依靠道德。

2.学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式;凝聚起法治共识，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。

3.了解政府的作用;理解政府依法行政;知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。

根据本课教学目标，及九年级学生的认知能力与身心发展水平，现制定以下教学重难点：

教学重点：政府要坚持依法行政，政府的权力要被监督，全体社会成员都要遵纪守法。教学难点：国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。

二、说学情

在新课改理念的指导下，把握学生学习情况，了解学生身心特点对教学十分重要。从身心发展特点来看，九年级的学生，正处于青春期，并向成年人过度的关键时期，思维灵活敏捷，兴趣不再仅浮于表面，自我意识和独立性增强，因此授课应相对于七、八年级的学生来说更有深度一些。从学生的知识水平来看，九年级学生虽然对政府有了一定生活经验的了解，但是对于厉行法治、依法行政的相关知识理解不够。因此在教学中，应把握此阶段的特点，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。

三、说教法

教学中，教法直接关系到教学效果，因此，我主要采用以案例分析为主，配合自主探究法、辩论法展开教学。通过案例分析法，激发学生的学习兴趣，提升学生的学习热情;通过自主探究法，培养学生的自主探究能力，通过辩论法，提升学生的思辨能力。

四、说学法

教师的教是为了学生更好的学，学生是学习活动的主体，结合本课内容，我将学法确定为探究法、讨论法、辩论法。学生通过探究、讨论的方法能够培养学生的自主探究能力、增强交流能力、思辨能力。