http://zhejiang.hteacher.net 2023-11-20 15:31 浙江教师招聘 [您的教师考试网]
六、说教学过程
环节一：导入新课
首先我让学生从回忆海水晒盐的原理开始，目的之一是让学生明确“蒸发”这种分离混合物的原理。其二是让学生明确此法得到的盐是含有杂质的粗盐。而粗盐在生产生活中的利用价值不高，由此使学生明确“粗盐提纯”的意义，知道本节课的主要学习任务。从而引入本节新课。
通过创设和谐、轻松的学习氛围，激发学生的想象力，确立从生活走向化学的学习思路。
环节二：新课讲授
要除去粗盐中的杂质首先必须知道杂质是什么。所以，我会先出示一带粗盐和一带日常的食盐给学生观察两者的状态有什么不同，再引导学生通过分析“晒盐的方法”及“海水中的离子”的有关图片，使学生明确粗盐中既有不溶性的泥沙又有可溶性氯化钙、氯化镁、硫酸钠等杂质。此活动的另一个目的是培养学生通过识图获得信息的能力。明确探索之旅的任务。
要完成此任务，我先让学生以小组合作的形式讨论出实验方案，然后交流方案。交流的过程中主要思考以下问题：除去粗盐中不溶性杂质的实验步骤是什么?除去泥沙的操作是什么?你的依据是什么?据此，使学生明确“过滤”分离混合物的原理。接下来我会引导学生观看含有不溶性杂质的氯化钠的提纯视频。在观看的过程中学生可以和自己的试验方案进行对比。在确定了实验方案之后，接下来再让学生说出实验过程中需要哪些仪器?然后我先进行过滤的演示实验，在实验的过程中注意操作的准确性并且让学生仔细观察实验过程。然后让学生回答操作过程相关的一系列问题比如：过滤器是怎么制作的，通过这种方法强调过滤的注意事项。最后和学生一起总结出过滤的操作方法为“一贴二低三靠”，为之后到实验室中进行操作做好准备。
我会继续进行演示实验并且要求学生继续观察操作过程，并小组讨论回答一系列的问题：蒸发是如何操作的?为什么在加热过程中，用玻璃棒不断搅动?什么时候停止加热的?根据对这些问题的回答，加深对“蒸发”这种分离混合物的理解。最后和学生一起总结蒸发过程的注意事项。在学生对整个实验过程有了清晰的认识以后，组织学生分小组进行实验，并且强调实验过程中要注意分工和操作的步骤和注意事项。我会在这个过程中进行巡视指导。
通过小组合作实验的形式可以培养学生的合作交流和动手能力，在实验中感受化学的魅力，加深对相关知识的理解和对化学学习的兴趣。
环节三：巩固提高
在这一环节中，我会请学生来回答“在溶解、过滤、蒸发操作中都用到了玻璃棒，分别起什么作用?”来检验学生对于本节课内容的掌握程度。
环节四：小结作业
请学生回答本堂课的收获有哪些，可以回答学到了哪些知识，也可以回答学习的感受。
布置作业：提问食盐中除了不溶性的杂质，还有其他杂质吗?应该怎么除去?
七、说板书设计
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责任编辑：欣欣
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