http://ningxia.hteacher.net 2022-06-08 11:19 宁夏教师招聘 [您的教师考试网]
一、教学目标
1. 能描述滑动摩擦力的概念及产生条件。
2. 培养分析实验总结规律的能力。
3. 了解并分析日常摩擦力的应用,培养物理兴趣与正确的价值观。
二、教学重难点
【重点】滑动摩擦力的产生条件。
【难点】正确理解滑动摩擦力产生条件。
三、教学过程
环节一:导入新课
学生两手相叠,用不用的力度按压并来回摩擦,感受滑动摩擦力的存在,提出问题:阻碍手掌运动的效果来源于哪?引出新课?
环节二:新课讲授
(一)滑动摩擦力的概念及其三要素
提问(直接提问):什么是滑动摩擦力呢?
学生操作:学生尝试搓手、手按压桌面向前滑动等,体会力对手的阻碍作用,教师辅助讲解,得出滑动摩擦力的概念。
(二)滑动摩擦力的产生条件
提问(直接提问):滑动摩擦力的产生条件都有哪些呢?
结合(搓手、推动桌子)的实验:
(1)当两个物体不接触时相对运动无阻碍作用,说明动摩擦力的产生条件需要两个物体相互接触;
(2)当两个物体接触但不挤压时相对运动无阻碍作用,说明动摩擦力的产生条件需要两个物体相互挤压
(3)当两个物体接触并且挤压但无相对运动无阻碍作用,说明动摩擦力的产生条件需要两个物体相对运动
(4)当两个物体接触并且挤压且相对运动但接触面光滑无阻碍作用,说明动摩擦力的产生条件需要两接触面粗糙
得出结论:滑动摩擦力的产生条件,两个物体相互接触,两接触面粗糙,两个物体相互挤压,两个物体相对运动
巩固提高。
巩固提高(解释生活中的滑动摩擦力的应用)我们行走靠什么往前推动,车子靠什么往前推动
环节三:小结作业
小结:让学生谈谈自己本节课的收获,其他学生补充,教师总结,归纳本节课的内容。
作业:完成课后习题。
四、板书设计
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责任编辑:宁夏分校
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