http://ningxia.hteacher.net 2021-11-11 11:55 宁夏教师招聘 [您的教师考试网]
每年教招考试中，理论知识知识分值占比相当高。每天和图图学一个理论考点。今日干货：操作性条件作用理论。
理论提出
操作性条件作用理论由美国行为主义心理学家斯金纳提出，又称为强化理论。
主要观点
斯金纳认为人和动物的行为主要是操作性行为。操作性行为是不与任何特定刺激相联系，是有机体自发作出的随意反应。在日常生活中，人的大部分行为都是操作性行为。斯金纳认为学习的实质是建立操作和强化物之间的联结，强化可提高反应的概率。其基本规律如下：
强化
强化是指伴随行为出现的任何能增加该行为在将来出现概率的事件。
强化有正强化(实施奖励)与负强化(撤销惩罚)之分，又称为积极强化和消极强化。正强化通过呈现某种刺激，往往是愉快的刺激增强反应发生的概率;负强化通过中止某种刺激，往往是讨厌的刺激，来增强反应发生的概率。
惩罚
惩罚是当有机体做出某种反应后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应发生的过程。
惩罚有呈现性惩罚(正惩罚)和取消性惩罚(负惩罚)之分，呈现性惩罚指的是在某一行为后出现的刺激，这种刺激往往是厌恶刺激，会抑制或减少该行为的发生。取消性惩罚指的是撤销某种刺激，这种刺激往往是愉快刺激，会抑制或减少该行为的发生。
消退
有机体在作出某一行为反应后，不再有强化物伴随，那么，此类反应在将来发生概率会降低，称之为消退。
万能答题话术
斯金纳的操作性条件作用理论，在教育教学上实际应用主要体现在以下方面：
程序教学的提出
斯金纳是程序教学模式的鼻祖，程序教学是一种个别化的教学形式，斯金纳将要学习的大问题分解为一系列小问题，并将其按一定的程序编排和呈现给学生，要求学生学习并回答问题，学生回答问题后及时得到反馈信息。
程序教学的原则：
①小步子原则
②积极反应原则
③自定步调原则
④及时反馈原则
⑤低错误率原则
行为塑造
斯金纳认为：“教育就是塑造行为”。所谓塑造，就是通过小步子强化帮助学生达到目标。他采用连续接近的方法，对趋向于所要塑造的反应的方向不断地给予强化，直到引出所需要的新行为。
行为矫正
通过逐步强化可以塑造儿童的良好行为，通过消退则可以消除儿童的不良行为，即通过不予强化来减少某类行为出现的可能性。
经典习题
1.(单选)()是著名的行为主义心理学家，操作性条件反射理论的创始人。
A.班杜拉
B.斯金纳
C.巴甫洛夫
D.詹姆士
参考答案：B
2.(单选)程序教学模式的鼻祖是()
A.罗杰斯
B.夸美纽斯
C.斯金纳
D.布鲁纳
参考答案：C
3.(单选)当幼儿龙龙改正了不认真吃饭的行为后，老师取消了不准他参加游戏活动的禁令。这种做法属于()
A.正强化
B.负强化
C.正惩罚
D.负惩罚
参考答案：B
4.(多选)下列属于正强化的是()
A.正确回答问题可以受到表扬
B.完成作业可以吃一块蛋糕
C.上课不好好听课要受责罚
D.语文默写全部正确的人就不用抄生词
参考答案：AB
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责任编辑：刘绍文
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